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中國足球什么時候能好起來？

對這個老生常談卻近似無解的話題，前北京國安球員雷騰龍的回答是：“我現(xiàn)在教的這一代孩子，等他們當(dāng)上教練的時候，中國足球就能起來了。”

不踢球了 干點啥呢

雷騰龍這個名字，你也許并不陌生，但又不那么熟悉。他是武漢人，前職業(yè)球員，在北京國安踢出名，入選過國足，2021年30歲時因傷退役。

愛笑是雷騰龍的標(biāo)簽，這次一見面，又看到了他的陽光笑容。有球迷曾這樣形容他：“一邊踢球一邊樂，笑呵呵就把對方前鋒給踢倒了，裁判給他掏牌，他又笑呵呵跑開了”。隊友于洋說：“別看他笑，卻是隊里最能下狠腳的。”國安隊醫(yī)張陽給他起外號“展昭”：面容俊朗，腳下有刀……國安球迷見著他老愛打趣：“阿雷，樂一個！”

阿雷如今最大的樂兒，是“帶孩子”，既是奶爸，也是教練。看雷騰龍的微博簽名：“退役球員、超級奶爸、足球教練、家務(wù)老雷、青訓(xùn)推廣人阿雷！”

早上一睜眼，雷騰龍就得和孩子打交道。“我現(xiàn)在早上要管孩子，給四個月大的老二換尿布喂奶。晚上是媽媽管，白天我?guī)В鸫脖容^早。”

讓雷騰龍注入更多心血的是10歲的大兒子，他現(xiàn)在干的事兒——做青少年訓(xùn)練——可謂“半私半公”。往小了說是讓大兒子踢球有個好環(huán)境，往大了說……“要說是為了中國足球如何如何，那也太大了，”雷騰龍有點靦腆了，“咱就別往大了說了。”

雷騰龍退役后創(chuàng)辦了新勝俱樂部，組建的少年隊名叫“騰龍少年”，招納一批優(yōu)秀的少年球員精細(xì)加工，他自己的兒子也在隊里踢球。令人感興趣的是，阿雷的模式有點特別，既非足校，也不是興趣班，而是不收費的精英隊模式。

“來我的球隊不收費。我的模式是海選，從全北京的孩子里挑，來我這里練，免費練，但我的條件是，孩子的能力夠，而且必須堅持在我這里練兩年，我的建隊理念和體系需要兩年來搭建。目標(biāo)是兩年打造出全國這個年齡段最好的一批足球少年。”

雷騰龍組隊，是對標(biāo)國字號的兩個年齡段的。“去年12月海選了一期，60個孩子，今年3月第二期60個。2015、16年齡段的是一期，2017、18年齡段是一期，因為國字號組隊都是單數(shù)年為基準(zhǔn)，2018年出生的要歸到2017年齡段、2016的歸入2015。我們每周三練一賽，每周二四五下午練2小時，周末比賽。”

跟幾堂訓(xùn)練課，你能發(fā)現(xiàn)，雷騰龍真是言傳身教，而且是訓(xùn)練中的絕對主導(dǎo)者，和別的培訓(xùn)班不同，在他這里，沒有敢插嘴的家長。

“很多家長覺得自己很懂球，對孩子指手畫腳，這我不允許，第一次警告，第二次就停訓(xùn)走人。我和家長說，你們踢球都沒我厲害吧？為什么不讓你們說話，因為孩子在場上做的也許不是最正確的選擇，但我要的，是他們自己獨立思考處理問題的過程。”

中國青少年足球訓(xùn)練的行業(yè)病根

中國足球青少年培訓(xùn)，存在這樣一個行業(yè)現(xiàn)狀：追求“量”而不追求“質(zhì)”。

有青訓(xùn)機構(gòu)工作者透露，國內(nèi)相當(dāng)多的青訓(xùn)俱樂部，為了生存，追求的是吸引更多的孩子來踢球?qū)W球，從而確保俱樂部的學(xué)費收入與運營維持，而不太關(guān)注讓其中的好苗子進一步成為精英。

這背后，是中國足球產(chǎn)業(yè)鏈條缺失的問題。

拿歐洲對比舉例，歐洲有很多專門做青訓(xùn)的俱樂部，如果培養(yǎng)出了一名職業(yè)球員，那么根據(jù)經(jīng)紀(jì)合同，他們可以從引進該球員的職業(yè)隊得到青訓(xùn)補償金，甚至以后這位球員每次轉(zhuǎn)會，青訓(xùn)俱樂部也都有費用分成。

也就是說，在歐洲做青訓(xùn)，最大的收入來源，是你得能培養(yǎng)出好球員來，培養(yǎng)人就擺在了第一位。

但在中國，這個鏈條是斷的，沒有那么規(guī)范的行業(yè)鏈條和規(guī)則保護。青訓(xùn)培養(yǎng)出好苗子，可能一轉(zhuǎn)身就被挖去了某些知名足校或職業(yè)隊梯隊發(fā)展，青訓(xùn)俱樂部卻什么也得不到，“白培養(yǎng)了”。既然培養(yǎng)人不賺錢，那只能從多招生、多賺學(xué)費上想招。

前國腳楊旭曾說：“在中國做青訓(xùn)，拿冠軍成了硬指標(biāo)，因為俱樂部要靠培訓(xùn)費生存，拿了冠軍才有家長認(rèn)可，才能招來更多孩子。怎么能拿冠軍呢？從小注重身體，招身高體壯的孩子，比賽時打長傳，放棄地面配合，靠身體去沖撞，還有一些為贏球不擇手段的。”

這樣慢慢形成行業(yè)死循環(huán)，短時間內(nèi)看似成績很好，但長期看卻培養(yǎng)不出人才。培養(yǎng)足球人才猶如種樹，孩子成長是一個周期，需要時間和耐心，但我們的社會文化，又是偏實用主義和功利的，短期內(nèi)就要見效，就要看成績。

孩子練得再好，短期內(nèi)不贏球，家長就不干了，覺得在你這里練不行。招不到孩子了，你怎么生存？這就成了一種劣性競爭環(huán)境，很多人開始玩兒營銷和追求短期成績，真下長期功夫培養(yǎng)人的，反而活不下去。

雷騰龍說：“像我、于洋、宋博軒，我們這些經(jīng)歷過國字號和頂級聯(lián)賽的球員，愿意去教孩子的，是鳳毛麟角的。而現(xiàn)在中國青少年足球的狀況，大部分的青訓(xùn)教練，是當(dāng)初沒有踢出來的，是被職業(yè)足球刷下來的，這是最多的，算中游。”

“而下游是，很多沒有足球經(jīng)歷的人，學(xué)習(xí)個兩三周，拿一個最基本的D、C證書，就來帶孩子訓(xùn)練了。這個質(zhì)量沒法保證，家長也不懂，分不出好壞，這個也沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。”

青訓(xùn)如果是為了短期賺錢，那最終就搞不好青訓(xùn)。這也是雷騰龍的想法：“我需要一個長點的周期來把孩子們練得足夠優(yōu)秀，我還想讓那些不富裕的家庭，負(fù)擔(dān)不起最高水平足球教育的家庭，也能夠練得起。你的孩子有天賦，有潛力，就先來我這里練，經(jīng)費我來承擔(dān)。”

“在我這練，要保證練滿兩年，要有一個一萬元的違約金。兩年后，孩子可以去其他隊，如果愿意用我們做經(jīng)紀(jì)人，那可以簽合同，不愿意也沒關(guān)系。這個違約金就是為了防止那些短期行為，有些孩子來練三五個月就跑了，主要防這個。”

“我教我兒子，一起在這個隊里，肯定教的是一樣的，你也能學(xué)到真東西。如果這個周期順利，兩年后這些孩子就是全國頂尖，他們的價值會慢慢顯現(xiàn)出來，不是說要先收錢，而是先展現(xiàn)價值，后考慮商業(yè)，這里是有潛在商業(yè)價值的。”

“我這個模式，有人說太理想化，兩年后這幫孩子走了怎么辦？但我覺得沒關(guān)系，這兩年下來，我的價值也能體現(xiàn)出來。就像徐根寶在崇明島做的事情，十年磨一劍，先拿十年出來去做這件事，然后再說結(jié)果行還是不行。”

做青訓(xùn)繞不開的話題：錢

讓人好奇的是，一個周期就是兩年，還不收費，那雷騰龍靠什么撐下去？

“我一來不碰興趣班，這就沒有學(xué)費；二來我做精英隊，也不收家長的錢。那我的收入模式是什么？現(xiàn)在來說還沒有收入。經(jīng)費從哪來？可能會從一些慈善機構(gòu)，也可能來自一些廣告贊助。”

“從長遠(yuǎn)來看，這個模式能不能掙錢？掙多少錢？都不好說。也許將來能夠做球員經(jīng)紀(jì)，或者做出影響力帶來廣告效應(yīng)。其實我不知道未來能不能盈利，但就算明知不盈利，我也愿意做這個事兒。”

讓雷騰龍有這個底氣的，是他踢球那會兒，掙著錢了。當(dāng)然，背后代價不小，當(dāng)球員時骨膜受損，跑步時兩塊骨頭磨在一起，那個疼是沒法忍的，他也因此退役。以至于現(xiàn)在，阿雷健身不怎么跑步，主要做一些力量，身材倒是保持很好。

“我有積蓄，我趕上了中國足球的金元時代吧。我可以不賺錢，可以賠錢，因為我也是為了我兒子，也為了隊里這一幫孩子。”

“做青訓(xùn)的投入，主要是場地和教練這兩塊，我也會尋找合作。比如我們和常贏FC青訓(xùn)學(xué)院有個協(xié)議，我使用他的場地，我這里的教練是我自己，以及常營那邊的教練，這兩塊我并不需要投入太多。其他一些經(jīng)費就是我自己出，比如為孩子們配心率帶，孩子們的營養(yǎng)、水果這些，還有出去打比賽，這些錢都是我掏。”

“我這個和孫繼海做的青訓(xùn)還是有很大不同的，他做的也是免費培訓(xùn)，但是需要解決學(xué)校校舍，外出比賽，費用他都要自己承擔(dān)。此外他的球員全國海選集中到一起，需要在大連注冊，所以他花的多，也必須維護自己的利益，有成才的壓力和保障需求。”

學(xué)日本、學(xué)歐洲、學(xué)最先進的理念

雷騰龍認(rèn)為，自己做青訓(xùn)的優(yōu)勢，是他在中國足球圈里走到了頂層，是個清楚如何能踢出來的過來人。

小時候，雷騰龍在北京國安合作的青訓(xùn)網(wǎng)點“國安三紡少兒俱樂部”練了三年。中途劉建軍、南方這些前國安名將陸續(xù)來當(dāng)教練，“他們是我?guī)煾担毩宋乙荒臧搿薄?/p>

進國安梯隊后，前國安名將王少磊又帶了三年。后來雷騰龍進了高洪波在昆明的國家隊集訓(xùn)名單。2010年底，雷騰龍進入國安一隊，這種先入選國足、后進入俱樂部一隊的經(jīng)歷頗為獨特。

最難忘的是中超首秀，客場對西安浐灞，因為主力中衛(wèi)熱身受傷，雷騰龍臨時進入國安首發(fā)。

“當(dāng)時才18歲，腦子一下就懵了……上半時我還送對手一個點球，你能想象這是什么壓力啊？半場時老帕（國安主帥帕切科）一頓鼓勵，下半時我表現(xiàn)特別好，盯毛劍卿，他兩三次機會全被我防住了。踢完比賽，老帕對我說了一句話，我記到了今天，記一輩子，他說：‘雷，你是我的英雄！’”

如今，雷騰龍把當(dāng)年從帕切科那里學(xué)到的東西，以及感受到的“感染力”，努力傳遞給自己帶的孩子。“很多家長說，雷教練，你講的很多戰(zhàn)術(shù)理念是我們之前沒遇到過的。有個延邊小球員說，每次聽完您的準(zhǔn)備會，我們都熱血沸騰，想去戰(zhàn)斗。我覺得這是老帕傳遞給我的東西，我要傳遞給孩子們。”

除了自己做青訓(xùn)，雷騰龍也是中國足球青少年選拔的深度參與者，他另一個身份是中國青訓(xùn)大區(qū)選拔組教練，從2011年齡段的孩子里挑選佼佼者。

據(jù)雷騰龍介紹，中國目前有六個青訓(xùn)大區(qū)，他作為北方大區(qū)的選拔教練之一，初篩挑出80人，再優(yōu)選20人，之后與南方大區(qū)合并選拔，挑出30人左右，最終組成中國足球U14人才庫。兩年后，國字號會從這批孩子里組隊，去備戰(zhàn)亞少賽。

雷騰龍說，中國足球一直喊“學(xué)日本”，青訓(xùn)正在具體踐行。中國六個青訓(xùn)大區(qū)中，有一半是交給日本教練團隊在做，北京、蘇州、青島大區(qū)都由日本人擔(dān)任總監(jiān)。

“這次我們和北京大區(qū)的日本教練交流，他叫大平誠，是北京足協(xié)青訓(xùn)中心的，以前在巴西踢球，還在阿根廷聯(lián)賽隊的教練組很多年，相當(dāng)厲害。他會說西語、英語、日語，我和他聊了兩個小時，一堂課，我的收獲太大了。”

聊天過程中，雷騰龍和我們也達(dá)成一個共識，確實也想學(xué)日本、學(xué)歐洲、學(xué)先進足球國家，但有些東西是真學(xué)不了，因為文化思維，因為體制差異。

那怎么辦？只能先從一些足球理念的“棄舊取新”入手。

“技戰(zhàn)術(shù)理念，對我影響最大的是施密特（前國安主帥）。他的高位壓迫、高壓逼搶，我們之前沒經(jīng)歷過，2014-15賽季第一次體驗，一度打出9勝1平，場面上壓著恒大打。”

“在施密特的防守理念里，沒有退這個概念，現(xiàn)在國際上的先進理念，要整體輪轉(zhuǎn)逼搶，所有人都要爭取和對手對位，邊后衛(wèi)甚至要逼搶到對方邊后衛(wèi)那里。”

“這種理念差別是很大的。舉個例子，中國教練教防守，逼上去后要先站住位置，保持安全距離，別吃晃。但你保持安全距離，對手也安全，有空間做動作。而施密特的理念是，上去先搶球，不要站住，不搶怎么逼出對手失誤。一個人搶不到，其他人接著搶，是一個整體的東西。”

“這些理念，現(xiàn)在國內(nèi)很多教練腦子里是沒有的，我為什么教這么小的孩子，如果我在20多歲才接觸到的東西，施密特他們教給我的東西，現(xiàn)在孩子能在9歲、10歲就接觸到，這對足球思維培養(yǎng)是有益的。”

雷騰龍理想中的青訓(xùn)，是一座金字塔。“塔基是一些喜歡足球的學(xué)校教師，把孩子引進門，感受足球樂趣；第二層是有過足球經(jīng)歷的基層教練，他們能做正確的示范，幫孩子提升；塔尖是我們這些有職業(yè)經(jīng)歷、有國字號履歷的，能讓孩子接觸到最先進的一些理念。這樣一個金字塔，每一層都有人帶。”

不管踢不踢球，都要有文化

像雷騰龍這些退下來的國安球員，大多還在從事與足球老本行相關(guān)的工作。

徐云龍最近開了個人視頻號聊球；楊璞當(dāng)年進入國安青少部，如今干到青訓(xùn)總監(jiān)；和雷騰龍一樣在帶青訓(xùn)的也不少，阿雷說：“像我知道的，韓旭在帶，楊昊、劉建軍都在帶隊，（王）長慶在帶北京全運隊。我和小宋（博軒）的孩子都在踢球，我們也在帶。”

除了帶訓(xùn)練，這些國安舊將們也活躍在比賽轉(zhuǎn)播中。北京臺邀請前球員解說國安，雷騰龍“輪換”出場。“大家都有事，看魏（翊東）老師（北京臺解說員）需要，我、昕姐（張辛昕）、（王）長慶，誰有時間誰就去說。咪咕的國內(nèi)比賽，我也會解說，早上我要陪孩子，下午帶訓(xùn)練，所以不說夜場。”

退役后，讓雷騰龍感受最深的是，足球只是人生技能中一小項，而一個人的文化素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，才是伴隨終生的。

“足球思維的基礎(chǔ)是文化知識、受教育程度和學(xué)習(xí)能力。所以我說現(xiàn)階段不要讓孩子脫離校園，因為學(xué)校能給的東西，是別的地方得不到的，三百六十行，不能從小就只賭足球這一行。”

“我上學(xué)就上到初中，現(xiàn)在我學(xué)一些東西，就需要更多時間去理解，而受過更好教育的人，理解和接受能力會比我強很多。你如果從小只踢球，只受過小學(xué)教育，你對足球的理解其實是狹隘和缺失的，只懂教練教給你的足球技能這一種。”

“像我?guī)У暮⒆蝇F(xiàn)在每周三練一賽，頂多再加一次私教，我不希望他們練的太多，因為我的理念是，這個年齡的孩子，練得越多，以后成長空間越小。足球是專項運動，都是有負(fù)荷的純下肢運動，練得太多，短期收益是足球技能會加強，但長期來說傷病風(fēng)險也會更大。另外，孩子如果每天睜眼閉眼都是足球，有可能會練煩了，長大后就不喜歡足球了。”

“包括家庭影響，青少年時和父母在一起生活的孩子，會有更穩(wěn)定的情緒和心態(tài)，過早封閉集中到那個（唯足球）環(huán)境里，你會缺失很多，比如情感成長、抗壓能力等。就像水桶理論，你可能就足球技能這一塊板子長，但其他板子都短，抗壓能力差，情緒調(diào)節(jié)差，文化水平差。可決定你能走多遠(yuǎn)的，是所有的板子。”

雷騰龍所思考的，其實也包含著中國足球與中國教育之間的沖突與摩擦。過去踢球和上學(xué)只能二選一，但成材率讓更多家長放棄了足球，讓孩子走升學(xué)之路。

雷騰龍說：“在小學(xué)六年級以前，北京市踢球的孩子特別多，不止兩三萬，但到了六年級后，要升學(xué)了，這個數(shù)能不能上千，都不好說。”

“職業(yè)足球的成才是小概率事件。足球到了較為專業(yè)的培訓(xùn)階段，成材率也許是1/2000。如果你是一個10歲孩子的家長，你敢這么早就決定讓他走職業(yè)之路嗎？”

對比之下，“升學(xué)--高考--大學(xué)--工作”，是成材率更高、普適性更大的選擇。北京中考普通高中錄取率70%（高中錄取人數(shù)/中考人數(shù)），高考本科錄取率75%（本科錄取人數(shù)/高考人數(shù)）。放到全國范圍，每年高考總?cè)藬?shù)超過1000萬，一般來說，本科錄取率40%，含專科高職后錄取率達(dá)90%。

“讓我選，我的孩子12歲，是上學(xué)還是足球，那也肯定是上學(xué)啊。”雷騰龍說，“如果是18歲，可能會考慮看看，但12歲肯定是上學(xué)。不過我的孩子在私立學(xué)校，我不希望他的教育是去卷分?jǐn)?shù)，是去刷題考100分，更希望他有一個寬闊的視野，開放的思維，有一個好身體。”

對于足球和教育的矛盾，體育圈提出“校園足球”，總局也發(fā)過“體教融合”的文件，但理想很豐滿，現(xiàn)實很難辦。教育不歸你管，家長不聽你的，背后的社會民生與生存競爭焦慮，你也沒轍。雷騰龍說：“這個問題，不是足球的問題，我改變不了，這是社會的現(xiàn)實。”

中國足球什么時候能好呢

和踢球的人聊天，離不開那個老話題：中國足球什么時能好起來？

雷騰龍認(rèn)為，中國足球要想進步，最重要的兩點，是走出去，是傳下去。

“足球的先進理念，不走出去是感受不到的。”

“從我來說，到國外真是開眼。像我去葡萄牙（馬里迪莫B隊踢葡甲聯(lián)賽），那是C羅故鄉(xiāng)馬德拉島，一開始在訓(xùn)練里我和隊友不太能對上點，跟不上節(jié)奏。國內(nèi)訓(xùn)練是訓(xùn)練，比賽是比賽，但國外的訓(xùn)練強度和比賽一致，甚至訓(xùn)練強度還更高。”

“北京國安現(xiàn)在的主力中鋒法比奧，當(dāng)時跟我一個隊，都是二十出頭。訓(xùn)練里我倆經(jīng)常對位，我防他，老干他，老踢他。訓(xùn)練里都是真刀真槍，他跟我玩穿襠，那我真是球都不看，上去對他就是一個雙飛（雙腳離地鏟球）。背身倚我，急了我也給他一個雙飛，教練也不會說我，因為訓(xùn)練里都是真家伙。”

“就在這個環(huán)境里呆著，心氣就不一樣，隊友都自覺加練，我也是，訓(xùn)練前早到45分鐘，訓(xùn)練后自己加一個小時力量。我在葡甲踢了20多場比賽，強度比國內(nèi)大多了。后來教練用葡語對我說：‘雷，你是個瘋子！’那也是一種褒獎吧。”

有人走出去，還要有人把走出去后學(xué)到的東西，再傳遞下去。

“什么時候中國足球能好起來？等我培養(yǎng)的這一代球員當(dāng)教練的時候。”雷騰龍說。

“新一代的孩子，文化水平更好，認(rèn)知也更強，我把我從施密特他們，還有從國外學(xué)到的理念教給他們，等他們再教出下一代球員，就會是更優(yōu)秀的。家長和社會的認(rèn)知也會跟上，相當(dāng)于一代一代上樓梯，就算需要三十年，那也值得去做。”

“為什么日本足球會有百年計劃？我和日本教練溝通，我們正在經(jīng)歷的事情，他們都經(jīng)歷過，一個階段一個階段的。后來為什么日本強了？他們留洋的球員多了，無論是踢上的還是沒踢上的，回來當(dāng)教練，他們的下一代孩子，認(rèn)知就更高一層，這樣一代一代傳下去，這就是希望。”

（周超采訪/李普利撰寫）